Հեղինակային ծրագիր

Ավագ դպրոցի մասին

• Հեղինակային ծրագրի մոդուլ

  Ավագ դպրոցում սաների ուսումնական գործընթացը կազմակեպվում է՝ ըստ վերջինիս կարիքների և նախասիրությունների։ Ուսումնական պլանի սահմանած ժամաքանակի սահմաններում սաները կարող են ընտրել երեք խորացված առարկաներ 11-րդ դասարանում, իսկ երկուսը՝ 12-րդ դասարանում։
  Խորացված ուսուցմամբ առարկաներն ուսումնասիրվում են ըստ հոսքերի։ Խմբում սաների առավելագույն թիվը 12-ն է։

   

  Հենքային ուսուցմամբ առարկաներն ուսումնասիրվում են 2-4 դասաժամում։ Խմբում սաների առավելագույն թիվը 18-ն է։

  Ճեմարանի Ավագ դպրոցում (11-12-րդ դասարաններ) սաների կրթական գործընթացը հեղինակային ծրագրով կազմակերպվում է խորացված և հենքային ուսուցման ծրագրերով: Ստորև նշված են հետևյալ հոսքերը:

   

  • ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ

    
  • ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ

    
  • ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ

    
  • ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏԱԿԱՆ/ՖԻԶՄԱԹ

    
  • ԱՐՎԵՍՏ

    

  ԲՆԱԳԻՏԱԿԱՆ

  Խորացված առարկաներ՝ կենսաբանություն, քիմիա, ֆիզիկա

  Հենքային առարկաներ՝ հանրահաշիվ, երկրաչափություն, օտար լեզու, ռուսաց լեզու, ինֆորմատիկա, ռոբոտաշինություն, հայոց պատմություն, հասարակագիտություն, ֆիզկուլտուրա, ՆԶՊ, արվեստ, հայ կին/ ասպետաբանություն

   

  ՀՈՒՄԱՆԻՏԱՐ

  Խորացված առարկաներ՝ հայոց լեզու, անգլերեն/ TOEFL, հասարակագիտություն/ ՀԺՊ

  Հենքային առարկաներ՝ հանրահաշիվ, երկրաչափություն, ռուսաց լեզու, ինֆորմատիկա, ՆԶՊ, ռոբոտաշինություն, գիտություն (STEAM), հայոց պատմություն, ֆիզկուլտուրա, հասարակագիտություն, արվեստ, հայ կին/ ասպետաբանություն:

   

  ՏՆՏԵՍԱԳԻՏԱԿԱՆ

  Խորացված առարկաներ՝ հայոց լեզու, մաթեմատիկա/SAT, անգլերեն/ TOEFL

  Հենքային առարկաներ՝ օտար լեզու, ռուսաց լեզու, ինֆորմատիկա, ռոբոտաշինություն, հայոց պատմություն, հասարակագիտություն, գիտություն (STEAM), ձեռնարկատիրություն, ֆիզկուլտուրա, ՆԶՊ, արվեստ, հայ կին/ ասպետաբանություն

   

  ՃԱՐՏԱՐԱԳԻՏԱԿԱՆ/ՖԻԶՄԱԹ

  Խորացված առարկաներ՝ մաթեմատիկա/SAT, ֆիզիկա, ինֆորմատիկա/ գծագրություն

  Հենքային առարկաներ՝ հանրահաշիվ, երկրաչափություն, օտար լեզու, ռուսաց լեզու, ռոբոտաշինություն, հայոց պատմություն, հասարակագիտություն, բնապահպանություն, ֆիզկուլտուրա, ՆԶՊ, արվեստ, հայ կին/ ասպետաբանություն:

   

  ԱՐՎԵՍՏ

  Խորացված առարկաներ՝ մշակութաբանություն, անգլերեն/ TOEFL, մասնագիտական առարկա/ գծանկար, գունանկար, կոմպոզիցիա, 

  Հենքային առարկաներ՝ հանրահաշիվ, երկրաչափություն, ռուսաց լեզու, ինֆորմատիկա, ռոբոտաշինություն, գիտություն (STEAM), հայոց պատմություն, հասարակագիտություն, ճարտասանություն, ֆիզկուլտուրա, ՆԶՊ, արվեստ, հայ կին/ ասպետաբանություն:

   

   

• Լրացուցիչ կրթադաստիարակչական բաղադրիչներ

  .

  • Ձեռնարկատիրական գործունեություն

    
  • STEAM

    
  • Արվեստ

    
  • Հոգեբանություն

    
  • Աշխատանքային պրակտիկա

    

  Ձեռնարկատիրական գործունեություն

  Ձեռնարկատիրական գործունեությունը մասնագիտական ուսուցման փորձ է, որն առաջարկում է բովանդակալից գործնական աշխատանք՝ ուսանողի ապագա մասնագիտական ոլորտի ընտրությամբ պայմանավորված: Այսօրինակ գործունեությունը նպաստում է ապագա մասնագիտությանն առնչվող ոլորտը համակողմանիորեն ուսումնասիրելուն, ձեռք բերած համապատասխան գիտելիքները և հմտությունները կիրառելուն։

   

  STEAM

  STEAM-ը հիմնված է միջառարկայական և կիրառական մոտեցման վրա, երբ առարկայական 5 ուղղությունները միավորված են մեկ ընդհանուր կրթական համակարգում: Այն զարգացնում է քննադատական մտածողությունն ու խնդիրների լուծման հմտությունները՝ իրական կիրառական նախագծերի ուղեկցմամբ: Այն նպատակ ունի խթանել աշակերտների հետաքրքրասիրությունն ու երևակայությունը, ինչպես նաև կատարելագործել նրանց՝ ապագա գիտնականներ և ինժեներներ դառնալու համար անհրաժեշտ գիտելիքները:

  Արվեստ

  Արվեստի դասավանդումն իրականացվում է հայ ազգային մշակույթի հիմքի վրա: Այն նպաստում է սաների ինքնաճանաչմանը և ինքնարտահայտմանը, նրա մտահորիզոնի ընդլայնմանը, երևակայության, քննական, վերլուծական և ստեղծագործական մտածողության զարգացմանը, վարպետության, ստեղծարարության, կատարողական առանձնահատկություններին միտված ուսումնական գործունեության, գեղագիտական և բարոյական չափանիշների, հայրենասիրական և մարդասիրական զգացումների ձևավորմանը և կյանքի, շրջապատող աշխարհի, աշխատանքի նկատմամբ ստեղծագործական վերաբերմունքի դրսևորմանը:

  Հոգեբանություն

  Առարկայի նպատակն է ձևավորել հաղորդակցման, ինքնակառավարման, քննադատական մտածողության, ստեղծարարության վերաբերյալ գիտելիքների անհրաժեշտ մակարդակ: Ներկայացնել և ձևակերպել կյանքի տարբեր ոլորտներում (մասնագիտական գործունեություն, միջանձնային փոխհարաբերություններ, ընտանեկան հարաբերություններ և այլն) այդ հմտությունների կիրառման հնարավորությունները: Զարգացնել սաների հաղորդակցական, ինքնակառավարման, քննադատական մտածողության և ստեղծարարության հմտությունները: 

  Աշխատանքային պրակտիկա

  Աշխատանքնային գործունեության շրջանակում 12-րդ դասարանի սաները երկրորդ կիսամյակում շաբաթական մեկ ուսումնական օր անցկացնում են իրենց նախընտրած ոլորտին պատկանող կազմակերպությունում:

  Աշխատանքային պրակտիկան մասնագիտական ուսուցման փորձ է, որն առաջարկում է բովանդակալից գործնական աշխատանք՝ ուսանողի ապագա մասնագիտական ոլորտի ընտրությամբ պայմանավորված: Այսօրինակ գործունեությունը նպաստում է ապագա մասնագիտությանն առնչվող ոլորտը համակողմանիորեն ուսումնասիրելուն, ձեռք բերած համապատասխան գիտելիքները և հմտությունները կիրառելուն։ Աշխատանքային գործունեությունը գործատուին հնարավորություն է տալիս աշխատավայր բերելու նոր գաղափարներ, զարգացնելու մարդու ունակությունները և ճանապարհ հարթելու ապագա աշխատակիցների  համար: